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29 marzo 2024
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      El alcalde, saludando a una participante en la desgustación de torrijas
      Laura Macías, de Miami Gastro, con el taco de bacalao tártara y los postres de torrija y tarta de arroz con leche / A. R.
      Los fieles acudieron a orar al Nazareno / Elena Rosa
      • Oración y Juicio de Cristo / F.Navarro
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      Imagen de archivo del juego de 'Las caras' de Calzada de Calatrava / Vox
      Ricardo Chamorro, Milagros Calahorra y Emilia Martín, hermano mayor de la Flagelación
      • Cofrades y fieles en el templo / J. M. B.
      • LA Virgen del Mayor Dolor / J. M. B.
      • El Cristo estaba preparado /J. M. B.
      • Se realizó el Viacucis en el templo / J. M. B.
       Lanza
      El presidente de la Diputación -c- con la Hermandad del Ecce Homo (Pilatos)
      Hermanos y fieles lamentan la suspensión / Antonio López
      Los fieles acudieron a orar al Nazareno / Elena Rosa
      El Guardapasos se llenó de fieles este Jueves Santo / Elena Rosa
      La Hermandad de la flagelación tampoco pudo salir en procesión / Elena Rosa
      Hermanas del Silencio que iban a acompañar a la Virgen / J.M. Beldad
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El 47% de los matriculados castellano-manchegos en postgrado son mujeres, con estudios, menores de 28 años y empleadas por cuenta ajena, la tasa más baja de España

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Herramientas más comunes de búsqueda de máster y postgrado
Lanza / MADRID
Según el estudio realizado por IMF Business School, en Castilla-La Mancha el 53% de los estudiantes de postgrado son hombres.

¿Volver a las aulas una vez licenciado? ¿Formación adicional para lograr un ascenso profesional? ¿Reinventarse a los 40? ¿El auge de la digitalización exige más preparación? Muchas de estas cuestiones no parecen descabelladas en un momento en el que el número de matriculados en másters oficiales ha aumentado un 77,7% en los últimos siete años, según cifras del Ministerio de Educación.

Formación presencial, online, electronical learning, mobile learning, executive, semipresencial o blended… los formatos y métodos de formación no solo se han multiplicado en los últimos años, sino que han evolucionado. Pero ¿quién estudia un máster y postgrado en España? Para poder elaborar una radiografía del perfil en España, IMF Business School ha realizado un estudio a partir de 1.130 encuestas a estudiantes que han concluido la carrera y profesionales que están pensando en realizar un máster o postgrado, con edades comprendidas entre los 23 y los 45 años, a nivel nacional y regional.

De acuerdo con este análisis, a nivel nacional el 52% de los alumnos de postgrado es mujer, tiene entre 23 y 27 años, estudios y trabaja por cuenta ajena. En Castilla-La Mancha, este porcentaje desciende hasta el 47%, la tasa más baja de toda España.

En el otro extremo se encuentran Navarra, Cataluña y Comunidad Valenciana con el mayor porcentaje de mujeres matriculadas en másters o cursos de postgrado, situándose hasta 3 puntos por encima de la media nacional.

Otro dato significativo tiene que ver con las motivaciones a la hora de realizar un máster o postgrado. Pese a que la media nacional señala, con un 49%, el aumento del sueldo como el principal motivo a la hora de optar por este tipo de formación, en Castilla-La Mancha esta razón ocupa el segundo puesto, con un 45%, y en primer lugar se encuentra el acceso al mercado laboral (47%).  Como tercera opción se sitúa la reorientación laboral, 8% frente al 13% del promedio nacional.

Los resultados del estudio, además, desmienten la teoría de que los desempleados son los que más se forman. De hecho, en Castilla-La Mancha se ve que el perfil más común entre los estudiantes que optan por esta formación son empleados por cuenta ajena y recién licenciados y en prácticas.

Búsqueda y referencias

Si hablamos de las herramientas más comunes de búsqueda de máster y postgrado, 6 de cada 10 españoles destacan Google, cifra que asciende hasta el 61% en Castilla-La Mancha. En segundo lugar, se encuentran las redes sociales, la opción favorita para un 16% de los españoles y el 18% de los castellano-manchegos. El tercer puesto lo ocupan los medios no especializados (12% a nivel nacional, 14% en Castilla-La Mancha), seguido de cerca por los medios y blogs especializados en temas de formación (11%, cifra que disminuye hasta el 7% en el caso de esta Comunidad Autónoma).

Si comparamos los datos con otras comunidades, Extremadura, Canarias y Andalucía son las CCAA donde más se utilizan las redes sociales como herramienta de búsqueda para obtener información, mientras que La Rioja, Navarra y País Vasco son las comunidades con las cifras más bajas.

Al preguntarles sobre cuáles son sus referentes a la hora de elegir un máster o postgrado, los españoles señalan a los antiguos alumnos como primera opción, seguido de familiares y amigos. En el caso de Castilla-La Mancha vemos que el primer puesto lo ocupan los familiares, seguidos de antiguos alumnos y amigos. A más distancia, a nivel nacional les siguen la prensa, la radio, la publicidad exterior y, aunque parezca sorprendente, la televisión, que ocupa el último lugar. Sin embargo, los castellano-manchegos priorizan la radio frente a la prensa.

El momento de la elección

Para los estudiantes existen tres aspectos clave a la hora de decantarse por uno u otro máster o curso de postgrado: metodología, horarios y profesorado.

En cuanto a la metodología, la opción preferida por el 55% de los castellano-manchegos (misma cifra que la media española) es la formación mixta o blended, modalidad que une la formación presencial con las ventajas del uso de las nuevas tecnologías. Al igual que ocurre a nivel nacional, en Castilla-La Mancha, al preguntar por los horarios, 4 de cada 10 estudiantes eligieron la opción del fin de semana (41%), dato que viene a confirmar que la mayoría de ellos se encuentran trabajando.

Por último, en cuanto a qué es lo que más valoran del profesorado, el 49% de los estudiantes castellano-manchegos señala que su trayectoria profesional (51% en España), seguido de su formación académica (37%), y, como última opción, el prestigio mediático (14%, cifra 2 puntos por encima de la media nacional). Estos datos dicen mucho del peso que la profesionalidad y la seriedad de los profesores tiene a la hora de elegir un máster o curso de postgrado.

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