La diputada regional del PP en las Cortes de Castilla-La Mancha, María Gil, ha lamentado la falta de planificación y el abandono de Emiliano García-Page a los centros educativos de la Comunidad Autónoma ante la suspensión de las clases tras el apagón nacional, ya que “ni escuchó a los docentes, ni escuchó a las familias”.
Así lo ha indicado Gil en una rueda de prensa en el Parlamento autonómico, donde ha recordado que el Gobierno de Page, en contra de la recomendación del propio Ministerio del Interior, anunció el lunes el cierre de los centros educativos, tanto la actividad lectiva, como la posibilidad de la conciliación familiar.
“La cuestión es el caos que, ante informaciones contradictorias, por parte del Gobierno de Sánchez y del Gobierno de Page, sufrió toda la Comunidad Educativa de Castilla-La Mancha, empezando por las familias y por los equipos directivos docentes y profesores”, ha dicho la diputada.
Gil ha afirmado que todo se produjo ante una evidente falta de planificación que “dejó a su suerte” también a las residencias y a los centros de educación especial, donde vive alumnado que “necesita atención constante”.
“¿Dónde estaban las medidas para apoyar a las familias para conciliar?”, ha preguntado la diputada del PP-CLM, que ha censurado “el caos, la desinformación y la falta de alternativas” por parte del Gobierno de Page para articular medidas que ayuden a los padres a conciliar, como la apertura de los colegios durante toda la jornada, como así hicieron el resto de comunidades autónomas.
Gil ha destacado que, de nuevo, el Gobierno de Page “escuda su inoperancia en cuestiones que nada tienen que ver con su mala gestión, como es su pulso con Sánchez, al que acaba apoyando cada vez que se lo pide”.
Por último, la diputada regional ha reclamado “rigor, sensatez, menos pataletas impostadas y más posicionarse a la hora de la verdad, pensando en los castellanomanchegos como sí hizo Paco Núñez manteniendo un contacto estrecho y directo con los alcaldes y concejales, que estaban abandonados a su suerte por Page”.
