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Educación

Los alumnos de 4º de Primaria realizarán la Evaluación de Diagnóstico el 21 y 22 de mayo

Los de 2º de ESO la realizarán los días 28 y 29 del mismo mes

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor / Lanza
El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor / Lanza
Lanza / TOLEDO
Se prevé que las pruebas se realicen de forma digital, adaptándose así a los entornos de aprendizaje

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha publicado, este miércoles, las instrucciones para la realización de la Evaluación de Diagnóstico enfocada en la mejora y el refuerzo de la calidad de la enseñanza, dirigida al alumnado de cuarto curso de Educación Primaria, quienes desarrollarán la prueba los días 21 y 22 de mayo, y de segundo de Educación Secundaria Obligatoria, cuya prueba tendrá lugar los días 28 y 29 de mayo.

Además se prevé que las pruebas se realicen de forma digital, adaptándose así a los entornos de aprendizaje. Así lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante una presentación a la que se ha convocado a todos los centros de la región que imparten Primaria y ESO, según ha informado la Junta por nota de prensa.

Pastor ha explicado que llegará a 21.803 alumnos y alumnas de 4º de Educación Primaria y 24.724 alumnos y alumnas de 2º ESO, de 1.000 centros educativos de la región, con el objetivo de «conseguir un compromiso con la calidad y con el impulso e implementación de mejoras en nuestro sistema educativo».

Asimismo, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha detallado que se trata de una prueba que se encuentra dentro de la norma estatal y que se realiza en colaboración con los centros educativos y los equipos docentes para comprobar el nivel alcanzado por nuestro alumnado en las competencias en comunicación lingüística y matemática.

Amador Pastor ha subrayado que se trata de una evaluación con carácter competencial, sin efectos académicos para el alumnado, y con ella se busca potenciar fortalezas y minimizar dificultades, de tal forma que se oriente la elaboración de los planes de mejora de los centros a partir del análisis de los resultados obtenidos.

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