El colectivo asambleario estudiantil Wikiestudiantes Ciudad Real realizó este domingo en la Plaza Mayor una concentración para exigir “unas condiciones más seguras y eficaces” contra el Covid-19 y que se garantice la equidad en la mismas para todas las estudiantes de Ciudad Real en la vuelta al curso escolar, ante “el total desorden que reina en los centros educativos”.
En el encuentro, se leyó un comunicado en el que se indicó que “la situación de la nueva normalidad ha repercutido de forma negativa en muchos ámbitos de la vida cotidiana de los trabajadores y, a su vez, de los estudiantes”, tomándose medidas para evitar la continuación de la pandemia sobre las que “no se nos ha tenido en cuenta, perjudicándonos en muchos aspectos”.
Así mismo, se resaltó que “la falta de medidas y organización ha hecho que muchos institutos y universidades no estén en las condiciones óptimas para enfrentarse a este inicio de curso, como la presencialidad, que en muchos institutos es inviable por no poderse tomar las medidas necesarias y, aun así, la mantienen, o la semipresencialidad en otros, con espacio suficiente, en los que han preferido no marearse e ir a lo fácil”.
“A esto tenemos que añadir la desinformación y no saber cómo íbamos a organizarnos hasta el último momento, llegando hasta el punto de que en muchas universidades todavía no han aclarado nada, teniendo estas mismas al igual que las formaciones profesionales que realizar en el caso de los últimos cursos prácticas, las cuales van a ser nefastas ya que no van a proporcionar la preparación necesaria. También vemos muy necesario nombrar cómo los precios de las universidades, aun sabiendo que no van a poder tener clases presenciales, siguen siendo potencialmente altos, obligando a sus alumnos a pagar lo mismo que otros años por unas clases que van a ser considerablemente inferiores a las de años pasados, en los que no había tal situación”.
Semipresencialidad
Wikiestudiantes también señaló que, “ante la situación actual, muchos alumnos y alumnas nos hemos visto afectados por una grave desventaja: la semipresencialidad escolar como medida preventiva ante la actual pandemia. Esto trae como consecuencia la falta de preparación del alumnado, que puede afectar en mayor medida en finales de ciclo como cuarto de la ESO o segundo de Bachillerato. A su vez, esta medida deja en desigualdad a familias de clase trabajadora que no puedan permitirse los mismos recursos digitales para seguir las clases desde sus viviendas”.
A este respecto, expuso que “se puede ver la falta de organización a la hora de seguir las medidas propuestas, así como la falta de recursos como cámaras en las aulas, proyectores funcionales o pantallas digitales sin problemas de conexión, que no permitirían un seguimiento virtual de todas las clases. Con lo cual, los profesores se verían obligados a exponer el mismo temario en cada uno de los grupos de cada clase, repitiendo así los contenidos y ralentizando de esta forma el avance del curso significativamente”.
Por ello, considera que “se está transgrediendo” el derecho a una educación en igualdad de condiciones al tener que enfrentarse a un examen para el que se les ofrece la mitad de clases para prepararlo con respecto a otros centros, siendo un examen en el que no se permiten tener carencias de temario, falta de práctica o dudas sin resolver, y en el cual los estudiantes se juegan el acceso a la universidad y, con ello, su futuro profesional.
En el caso de otros institutos, han optado por la presencialidad, la cual es necesaria para que haya una igualdad de condiciones, pero “en muchos de ellos es totalmente inviable, ya que han decidido meter a 40 alumnas en clases con un aforo de 20 personas, no cuentan con el profesorado suficiente o no disponen de los instrumentos necesarios para evitar contagios. La presencialidad nos parece la opción más acertada y a su vez la más justa, pero siempre en el caso de que se tengan los medios para realizarla de forma segura para todas”, señaló.
Brecha digital
Otro grave problema es la brecha digital, que no sólo afecta a las personas de más edad y los trabajadores no preparados para ser productivos desde casa. Es también un grave problema para aquellos estudiantes que, durante el curso, no disponen de los recursos necesarios para seguir al día sus estudios.
Aunque la tasa de conectividad en España es muy alta, el 9,2 por ciento de los hogares con ingresos bajos que tienen niños carecen de acceso a internet, se estima que 100.000 hogares no pueden conectarse. Todo esto sin contar el número de dispositivos a los que pueden acceder las familias, como es el caso de aquéllas que tienen que compartir un único aparato electrónico, resaltó el colectivo.
De calidad e igualitaria
“Después de comprobar cómo efectivamente las medidas de seguridad para evitar la propagación del Covid-19 en las aulas son totalmente insuficientes, puesto que los contagios en aulas están siendo bastante numerosos, y cómo un curso más las estudiantes con menos herramientas se verán con mayores dificultades para superar sus materias”, Wikiestudiantes subrayó que “no podemos callarnos ni quedarnos atrás. Exigimos una educación de calidad e igualitaria para todas”
