Cuatro mujeres que desempeñan su trabajo en las Facultades de Químicas y Medicina, la Escuela Superior de Ingeniería y el Irec hablarán el sábado 10 de febrero, a las 12 horas, de los logros profesionales y la vida de grandes investigadoras con el cuentacuentos ‘La liga de las científicas extraordinarias’.
Visibilizar la labor científica de las mujeres y fomentar las vocaciones en las niñas en campos como la Tecnología, Ingeniería y Matemáticas es el objetivo de esta actividad, organizada por la Asociación de Divulgación Científica y Pensamiento Crítico de Ciudad Real en el marco de las actividades coordinadas por la Plataforma del 11 de Febrero para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
El cuentacuentos, que contará con proyección de imágenes y en el que se animará a los participantes a que pinten a una persona al proponer una profesión ya que en gran parte de las ocasiones se dibujan a hombres en lugar de mujeres, será la segunda actividad promovida por esta asociación ciudarrealeña, tras la celebración el miércoles en la sala Nice del encuentro ‘Nice Science’, en el que cuatro científicas expusieron de manera amena y creativa distintos aspectos relacionados con la ciencia y sus propios trabajos de investigación.
Alicia Flores, profesora de la Facultad de Medicina, y Gemma Herranz, de la Escuela de Industriales, disertaron sobre ambos eventos e indicaron que “la brecha de género” en sectores científicos como Tecnología, Ingeniería y Matemáticas persiste desde hace años en todo el mundo, como lo indica un estudio realizado en 14 países que refleja que la probabilidad de que las estudiantes terminen un Grado, Máster o Doctorado en alguna de estas disciplinas es tan sólo de un 18, 8 y 2 por ciento, mientras que “para los estudiantes masculinos los porcentajes son del doble, o incluso el triple en el caso de Máster y Doctorado”.
“La desigualdad todavía es muy grande” y la ausencia de investigadoras influye en la propia “calidad de la ciencia” ya que parte de los estudios están sesgados al no contemplar el género como factor fundamental. En este sentido, por ejemplo, cada año mueren más mujeres que hombres por problemas del corazón y la mayoría de los estudios son “predominantemente masculinos” y no tienen en cuenta el género, señaló Herranz, que también incidió en la necesidad de trabajar desde pequeño, en la escuela y el hogar, estas cuestiones para evitar “la brecha de género”.
En Ingeniería, el sector en el que trabaja Herranz, la brecha es aún mayor que en otros campos y “lejos de parecer cerrarse, en los últimos años parece que vuelve a abrirse” ya que la matriculación de mujeres en Ingeniería en España era en 2008 del 27 por ciento y en el 2015 cayó al 25 por ciento.
Hay una “clara escasez de referentes y roles en los medios de comunicación, los libros de texto -donde prácticamente no aparece ninguna mujer pese a contribuciones relevantes realizadas por científicas-, materiales didácticos, cuentos, películas y disfraces. Las niñas tienen muy pocos referentes y en muchos casos los roles que les llegan son erróneos. Por eso tan importante la labor que se haga en los colegios y familias”, agregó, para indicar que “los estereotipos alimentan esta brecha, pero también la falta de conciliación real que hace que muchas mujeres tengan que abandonar su carrera científica o se queden en un segundo lugar para tratar de priorizar sus familias, lo que explica el ‘efecto tijera’ consistente en que muchas mujeres científicas inician una carrera prometedora y en un porcentaje a veces más grande que los hombres en Universidades y centros científicos, mientras que conforme se avanza en los años y cargos se produce un descenso de las mujeres hasta prácticamente la mitad y un ascenso grandísimo de los hombres que triplican su presencia en los mayores cargos científicos”.
Pese a que son “chicas” la mayoría de becarios, “la mayoría de catedráticos y profesores titulares son hombres en toda España en prácticamente todas las ciencias”, añadió Flores, que también se refirió a estudios que reflejan que se seleccionan a más hombres que mujeres con el mismo currículum sólo por el nombre, mientras que si de éste se pone sólo la inicial se equilibra el resultado.
El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia se celebra en España con más de mil eventos a lo largo de todo el mes coordinados por la Plataforma 11 de Febrero en colegios, librerías, museos y centros de investigación con charlas, cuentacuentos, juegos, encuentros con científicas, mesas redondas, escaparates temáticos, tertulias y talleres tecnológicos, expusieron. Dentro de estos esfuerzos divulgadores, la UCLM ha programado conferencias en todos los Campus a cargo de científicas españolas, promovido el Concurso de Fotografía ‘Mujer y Ciencia’, y científicas de la Universidad están impartiendo conferencias en colegios e institutos. Además, el Instituto de la Mujer exhibe desde el pasado martes 6 de febrero en el Villaseñor la muestra ‘¿Qué sabes de ellas?, mujeres científicas’ que culminará con una mesa redonda el martes 20 de febrero titulada ‘Científicas de nuestro tiempo y nuestra tierra’.
