La Asociación Nacional de Profesionales de la Enseñanza (ANPE) celebra que la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha acepte negociar “de manera inmediata” un acuerdo para revertir los recortes que se mantienen en la región.
El sindicato ha presentado este lunes en la mesa sectorial de educación los doce ejes fundamentales sobre los que alcanzar un “acuerdo por la enseñanza pública”, que ya puso sobre la mesa el pasado 5 de octubre, Día Mundial de los Docentes.
Para ANPE, “ha llegado el momento de apostar por el profesorado de la enseñanza pública, revertir la totalidad de los recortes sufridos, e implementar otra serie de medidas que mejoren la calidad del Sistema Educativo en Castilla-La Mancha”.
En este sentido, el sindicato confirma que la Consejería de Educación ha recogido su propuesta y ha manifestado su intención de convocar, en breve, mesas técnicas de negociación para tratar los diferentes puntos de dicho acuerdo, especialmente aquellos que más afectan los docentes y a los centros educativos.
Plan de prevención del abandono escolar temprano
Por otro lado, también se ha presentado en esta mesa sectorial de educación el plan para el éxito educativo y prevención del abandono temprano, dirigido a alumnado desde quinto y sexto de Primaria hasta educación de personas adultas.
A este respecto, ANPE advierte de que ya ha habido algún predecesor a este plan que ahora se presenta, como el programa ‘Abriendo caminos’ para la mejora del éxito escolar del curso 2014-2015, y que aunque se muestre como una medida contra el fracaso y el abandono escolar temprano, no deja de ser un “parche” que pretende cubrir una carencia que a día de hoy se mantiene fruto de los recortes de 2012, y que es la falta de profesorado en plantilla.
ANPE siempre se mostrará a favor de recuperar docentes para la enseñanza pública, pero también ha dejado claro que no serían necesarios estos programas de apoyo de última hora si se dispusiese de los recursos necesarios durante toda la escolaridad del alumnado, es decir apoyos y recursos suficientes en todos los niveles educativos siempre, como por ejemplo los apoyos de Educación Infantil, el profesorado de atención a la diversidad o docentes para apoyos y desdobles.
