También estuvieron presentes en el encuentro, celebrado en la Biblioteca del Estado de Ciudad Real, Ángela Pilar Castillo, jefa de inspección, y la asesora de Inclusión y Convivencia, Inmaculada Ríos.
Entre las asociaciones presentes estuvieron Asociación Dislexia Ciudad Real DIXCR, Asofacam Familias de Acogida de Castilla – La Mancha, Asociación TEAcompaño C-LM (con sede en Tomelloso), Neurodiversos C-LM y Asetitina “Tus galletas, mis pasos”, ambas con sede en Valdepeñas, Alma De La Integración, AFEMI Salud Mental Pedro Muñoz, amhida_cr, AMPA Maestre de Calatrava, Amada Asociación Castellano Manchega, Aire Castilla-La Mancha Ciudad Real, y FADES SFC-SQM Castilla-La Mancha.
Esta fue la primera reunión de Familias por la Inclusión y las asociaciones que la conforman con responsables de Educación en la provincia, y tuvo como objetivo dar a conocer las necesidades y problemas a los qué se enfrentan en las aulas los niños y adolescentes con necesidades educativas especiales.
Las entidades pidieron que se siguiera la Ley de Inclusión educativa con más rigor y que se adapten las leyes de Educación a la situación actual respecto al alumnado con necesidades educativas especiales, ya que las necesidades actuales han cambiado respecto a las que había hace años.
En el encuentro se abordaron temas como la necesidad de un aumento de recursos humanos, la formación del profesorado y de los especialistas que trabajan en Educación, la estabilidad de los profesionales o la sensibilización. También se habló de la conveniencia de bajar la ratio, de los resultados del informe PISA, de la importancia de que las áreas de Educación y Sanidad estén coordinadas y de una detección precoz de las necesidades especiales de niños y adolescentes, así como que se agilice la obtención de un diagnóstico y el acceso a recursos y adaptaciones.
Otros aspectos que se comentaron fueron el acceso a becas y ayudas, el porcentaje de discapacidad necesario para acceder a las ayudas, la falta de más recursos en Secundaria, el acoso, las excursiones, los patios inclusivos, la necesidad de apoyos y ajustes razonables también en los estudios post obligatorios como Bachillero, FP o la universidad, la solicitud al servicio de inspección de una comunicación más fluida, a fin de poder poner solución lo antes posible a las dificultades que puedan ir surgiendo…
Familias por la Inclusión y las diferentes asociaciones se han mostrado muy contentas con el desarrollo del encuentro y con lo receptivo que se mostró José Caro, quien declaró que era “evidente que el sistema tiene un margen de mejora” y se comprometió, a petición de la entidad, a mantener dos encuentros anuales de estas características para ver cómo evolucionan los temas que se vayan tratando en las reuniones.
La idea es seguir en esta línea de colaboración para poder ir haciendo propuestas de mejora y evaluando actuaciones con el fin de conseguir que el sistema educativo sea realmente inclusivo.
