La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), con motivo del Día Internacional contra el Acoso Escolar, exige una bajada de las ratios y un refuerzo de las plantillas docentes, con especial atención a los profesionales de los departamentos de orientación educativa para prevenir situaciones de acoso escolar en los colegios e institutos.
Desde CSIF se aboga por la importancia de la labor preventiva para detectar y minimizar las situaciones que a diario suceden en los centros educativos. «Está constatado que con un número reducido de alumnos mejora el rendimiento académico, se reducen los conflictos y mejora el clima de convivencia y disciplina», señalan en nota de prensa.
Asimismo, CSIF exige que se amplíen las plantillas de todos los componentes de los departamentos y equipos de orientación educativa, «que deben estar creados en todos los centros y contar con cuantos profesionales sean necesarios realizar tareas con todo el alumnado y poder orientar y asesorar en la acción tutorial».
CSIF también subraya que diversos estudios señalan que el alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEAE) tienen un mayor riesgo de sufrir acoso y violencia en las aulas: en el curso 2022-2023 había 27.232 alumnos con necesidades especiales en Castilla-La Mancha, «un 44% más que diez cursos atrás».
El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, José Antonio Ranz, subraya que “si queremos tener una verdadera inclusión en las aulas, si queremos proteger a los alumnos más vulnerables, es preciso bajar las ratios y aumentar el número de docentes y profesionales, es vital”.
La central sindical, que este jueves también ha presentado a medios la movilización de docentes que llevará a cabo el próximo 18 de mayo junto a otros dos sindicatos, subraya que “los recortes en la educación pública también inciden directamente en el acoso, luchar contra este grave problema en las aulas requiere inversión”.
Los casos de acoso tienen un impacto muy negativo en las aulas, casos que se deben trabajar en las tutorías: «los tutores deberían tener mayor reducción horaria o un reconocimiento retributivo acorde a la labor que desempeñan, tal y como ocurre en otras comunidades». «Asimismo, los protocolos de convivencia escolar de los centros son excesivamente lentos y están cargados de una burocracia innecesaria, que impide poner en marcha soluciones inmediatas que atajen situaciones de violencia escolar», añaden.
También se demanda desde CSIF una formación específica para el profesorado dentro del horario lectivo sobre esta materia, facilitando asesoramiento y herramientas para poder actuar adecuadamente, tanto desde el punto de vista de la prevención, como cuando se producen y se constatan hechos de esta naturaleza en las aulas.
En este sentido, desde la central sindical se ofrece al profesorado el servicio ‘CSIF Ayuda Profes’, que es una plataforma gratuita y específica para los docentes, con el fin de prevenir, defender y asesorar sobre los distintos problemas y realidades a las que se puedan enfrentar en su quehacer diario, incluido el bullying en las aulas.
