Cuando los visitantes y turistas llegan hasta Almadén, uno de los lugares por excelencia para conocer es su majestuosa Plaza de Toros del siglo XVIII y junto a ésta, el Monumento al Minero, ambos situados en la Plaza de Waldo Ferrer.
Ahora bien, lo que no saben la mayoría de los que visitan estos monumentos es que, a escasos metros, dentro del Colegio Hijos de Obreros de Almadén, se encuentra el Museo Waldo Ferrer, el gran olvidado del patrimonio cultural de Almadén y una de sus joyas.
Nos encontramos ante un museo diferente a otros de corte similar que nos podemos encontrar por la geografía española.
No es un museo de escuela con materiales de otros tiempos. Es un museo vinculado al territorio, al trabajo de los mineros de Almadén y al interés de estos de salir del analfabetismo, donde se pueden apreciar claramente la variedad de técnicas de enseñanza aprendizaje que se han puesto en marcha en la escuela donde está ubicado, algunas de las cuales podemos afirmar muy innovadoras para su tiempo.
Conocimiento sobre la realidad de la vida del colegio
Todo esto se puede palpar a través de los materiales realizados por los propios alumnos, en las múltiples fotografías, en la participación conjunta de la vida escolar de la familia, en los recursos didácticos empleados en las clases etc., que ayudan a los nuevos alumnos y a los visitantes a construir un conocimiento sobre la realidad de la vida del colegio que, partiendo de sus propias percepciones, vivencias y representaciones, contribuyen a su desarrollo personal, haciendo a través de éste un recorrido por la evolución del sistema educativo español de los últimos cien años.
Creación del museo
Uno de los proyectos de recuperación y puesta en valor del patrimonio de Almadén realizado en los últimos años ha sido el del Museo Waldo Ferrer. Un proyecto de amplia trascendencia por el tema que abordó, que fue nada menos que el de la creación de un museo dedicado a la educación en Almadén, pero con un sesgo muy particular, su vinculación con las minas, el analfabetismo y el trabajo infantil, reflejado en el origen del Colegio de Educación Infantil y Primaria Hijos de Obreros de Almadén, que gracias a su labor consiguió que un buen número de niños y obreros de las milenarias minas pudieran integrarse en el mundo educativo saliendo del atraso y el analfabetismo, constituyendo un bastión importante en la implantación del conocimiento en el mundo rural en su tiempo.
Centenario del colegio
La creación del museo hay que vincularla a la celebración del centenario del colegio que se realizó en el año 2008 y a todos los trabajos previos que se llevaron a cabo para conmemorar dicha efeméride.
La realización del libro sobre la historia del colegio, el proyecto de innovación educativa “La huella de un siglo”, donde los maestros, abuelos, padres y estudiantes fueron los verdaderos protagonistas, y el foro en internet con antiguos alumnos y alumnas y más de 100.000 visitas, prepararon el terreno para dar el gran salto y hacer que el museo fuera una realidad.
Material recuperado
Una buena base documental, y una representativa muestra del material recuperado, fueron una excelente carta de presentación para intentar dar el último empujón para que el museo se pudiera realizar, quedando solo un paso para su ejecución material, la financiación.
Esta se pudo conseguir gracias a la colaboración de la Caja Rural Provincial de Ciudad Real y la empresa Minas de Almadén y Arrayanes, S.A., viendo el museo la luz el día 16 de enero del año 2008 (el mismo día que el Parque Minero de Almadén) y siendo inaugurado éste por José María Barreda Fontes, presidente de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
Contenidos y recursos del museo
En las salas del museo se aúnan el ayer y el hoy de un centro antiguo con la historia de la educación a lo largo del siglo XX, incorporando en él iniciativas pedagógicas y culturales para el futuro, que sirven hoy como recurso didáctico en la mayoría de las disciplinas que forman parte del currículo educativo actual.
Como preámbulo al museo, en el hall de entrada a éste, aparece un escenario muy singular, una mesa antigua con un mapa físico de España de la década de los años cincuenta del siglo pasado. Dicho escenario tiene el objetivo de hacer partícipe al visitante de un momento especial, el de hacerse una fotografía que le recuerde que está en una escuela cargada de historia y que pronto podrá comprobar ésta en las salas del museo que se abren tras un gran mural junto a la puerta de acceso a éste.
Ocupa un espacio de aproximadamente cien metros cuadrados en la planta baja del colegio, con un fácil acceso desde el exterior que permite la entrada de los visitantes sin interferir para nada en la vida académica. Esta distribuido en dos salas.
En la primera de ellas el recorrido se hace de forma muy atractiva a través del hilo argumental de los materiales de clase, los recursos didácticos, los momentos de mayor interés vividos en la escuela, etc., que hacen que el espectador, haya sido o no alumno de esta escuela, participe activamente en el recorrido, fluyendo en él la historia de un centro educativo cercano y próximo, que le traslada a su infancia y a los recuerdos de sus mayores.
La sala está dividida a su vez en siete secciones:
Sinopsis de la historia del colegio
Esta sección es la antesala del museo, pues a través del argumento de la historia de la escuela se van mostrando los contenidos del resto de las secciones de la primera sala. Es un espacio muy impactante por el colorido y los recursos seleccionados para captar el interés del visitante, utilizando para ello tanto las paredes como en el techo. Las pajaritas gigantes de papel, las olas del recuerdo y los paneles de colores pastel con textos, fotografías e imágenes son un buen recurso que siempre llama la atención.
El mundo de los juegos
Constituyen una parte importantísima en la formación de cualquier estudiante de educación primaria y aprovechando una parte de la historia de la escuela vinculada con la festividad de los Reyes Magos y los juguetes, se ha montado esta sección. En ella los juguetes del pasado te trasladan al mundo de los juegos populares de la comarca de Almadén, donde gran parte de los materiales eran realizados por los propios jugadores.
Es una sección con un amplio potencial para poder ser utilizada en un número importante de áreas del currículo escolar como la educación física y la plástica entre otras, o para estimular partes importantes del desarrollo del niño como la psicomotricidad y la educación en valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad.
Para su aprovechamiento se cuenta con un buen número de materiales, algunos de los cuales tienen más de 100 años, que sirven para crear nuevas situaciones que despierten el interés por el origen de las cosas en niños que han nacido dentro de un mundo basado en las nuevas tecnologías, permitiendo con ello no solo la capacidad de poder entender cómo funcionaban por ejemplo las primitivas formas de ver el cine, sino la posibilidad de poder realizar sus propias películas y luego verlas con los compañeros.
Es una sección muy viva, no solo por las posibilidades de diferentes trabajos que puede realizar el maestro utilizando este recurso, sino porque la mezcla de los juguetes viejos con los nuevos, que se pueden renovar cada año, son una oportunidad para la imaginación y también para la participación en el trabajo de otros componentes importantes del proceso de enseñanza aprendizaje como son los padres y madres.
La enseñanza de la religión
Cómo ya se ha comentado en algunas ocasiones a lo largo de este texto el museo tiene entre sus objetivos el de descubrir la historia del colegio, y dentro de ésta una parte importante a lo largo de sus más de cien años lo ha constituido la enseñanza de la religión católica, que tenía una gran manifestación externa con la celebración de la primera comunión de forma colectiva en el patio del colegio.
Un día tan señalado genera no solo recuerdos en los mayores que visitan este espacio, sino también un cierto misticismo que suele venir arropado por toda la ornamentación y el boato que los materiales que alberga el museo.
Los misales, libros de primera comunión, rosarios, recordatorios, etc., tratan de sacar a la luz esos momentos que se vivieron en la escuela para que las generaciones actuales puedan ser capaces de conocer y poder comparar con la evolución que se ha llevado a cabo en este campo en los últimos años.
Los talleres de artes y oficios
Una de las señas de identidad de esta escuela desde su creación hasta que pasó a manos directas del Ministerio de Educación y Cultura en la década de los años ochenta del siglo pasado fue la formación complementaria que en ésta se ofrecía, destacando la escuela de artes y oficios. La primera de ellas venía a complementar las disciplinas de dibujo, mientras que los de oficios estaban pensados para poder ofrecer una salida profesional a aquellos alumnos que no tenían continuidad en sus estudios.
En esta sección se muestran una gran variedad de los trabajos que se realizaban, recuperados después de un trabajo de muchos años para rescatar estos materiales, así como algunos equipos e instrumentos empleados en los talleres, que acompañados de un mosaico de fotografías de diferentes épocas permiten ver la importancia de éstos en la vida de la escuela y su evolución.
La educación física y el deporte
Desde la creación de la escuela la educación física y el deporte han sido dos aspectos que han estado muy vinculados a la enseñanza en este centro, como lo corroboran las instalaciones deportivas con las que ha contado y cuenta hoy en día, llegando hasta hace apenas 18 años a contar incluso con un campo de fútbol.
Sus planes de estudios en diferentes épocas siempre han incorporado ambas cuestiones, llegando a ser una de las señas de identidad de la escuela dentro del ámbito deportivo nacional por su amplia participación y trayectoria en todo tipo de competiciones deportivas escolares.
Teniendo en cuenta el interés de estos temas, éstos no podían quedar al margen en el museo de la escuela y para ello en esta sección no solo se han incorporado viejos materiales de gimnasia como el potro, que muestran con qué tipo de materiales se trabaja en otras épocas, sino que también se pueden ver imágenes y fotografías de grupos y de celebración de logros conseguidos, permitiendo con ello mostrar el valor del esfuerzo colectivo y como se pueden alcanzar las metas con el trabajo constante, constituyendo esta sección un marco estupendo para la educación en valores.
Los materiales educativos
Un ejemplo muy claro para ver cómo ha evolucionado la educación en España en el último siglo son los materiales escolares que antes y ahora se utilizan en las clases.
En esta sección se pueden contemplar un amplio abanico de éstos, que van desde los libros básicos como las Enciclopedias Álvarez en diversas ediciones, hasta los libros de lectura para diferentes edades, pasando por los cuadernos de trabajo (libretas Rubio), las fichas de clase, las pizarras para escritura individual, etc. No podemos olvidar en este grupo el material para las clases de ciencias con colecciones de plantas, animales, minerales, figuras geométricas, utensilios para prácticas de física y química, etc.
El muestrario es muy amplio y el estado de conservación de estos materiales es muy bueno, que alcanza mayor valor cuando se pueden contemplar algunos de ellos con parte de los trabajos realizados por los alumnos, lo que permite a esta sección ofrecer al visitante no solo los materiales y sus contenidos, sino toda una serie de aspectos didácticos y de estudio de la evolución de la pedagogía a lo largo del último siglo.
La música, el teatro, el cine y los recursos audiovisuales
Esta primera sala acaba con una sección dedicada a las artes escénicas y sus variantes. Son todos ellos recursos muy utilizados en la enseñanza primaria que permiten abarcar un buen número de disciplinas del curriculum y que este centro ha utilizado desde su propia creación.
Las representaciones teatrales de Navidad y de fin de curso, los festivales musicales de primavera y el empleo de recursos audiovisuales como los proyectores de cine en ocho milímetros, son algunas de las actividades y recursos que se pueden contemplar en esta sección.
Esta sección es muy rica y variada, donde todo se presenta a través de un escenario presidido por un piano de los años treinta que se encontraba perdido en los almacenes del colegio, y que gracias a la investigación realizada se ha podido comprobar que era el original que se compró en aquellas fechas.
El color y las luces que se pueden modificar en este espacio nos presentan la posibilidad de trasladarte en el tiempo y hacer partícipe a los visitantes de diferentes momentos de la historia de la escuela empleando todos estos recursos.
La segunda sala reproduce un aula de la década de los años sesenta del siglo XX vista desde un aula actual, que permite interactuar a los alumnos de hoy con los de ayer a través de los medios audiovisuales y las herramientas de las nuevas tecnologías, lo que hace de este espacio un lugar mágico e imprescindible para llevar a cabo hoy día la labor educativa de este colegio, siendo rápidamente percibido por el visitante cuando entra en este espacio, convirtiendo a éste en un elemento más del sistema y no en un mero espectador al poder participar activamente del desarrollo de la sala.
La biblioteca histórica de la escuela
Junto a los materiales que dan vida a esta aula especial, se encentran unas estanterías con una buena muestra de los libros que conforman la biblioteca histórica de la escuela. Libros que no solo sirven para que los alumnos y visitante puedan ver la evolución de la enseñanza en el último siglo a través de los textos, sino que forman parte de un buen muestrario para aquellos investigadores que quieran profundizar en el conocimiento de la historia de la enseñanza en nuestro país de los últimos tiempos. (insertar figura 4)
El recorrido por la segunda sala culmina con la proyección de un audiovisual de apenas 15 minutos, donde D. Quijote y Sancho figurados se acercan hasta estas tierras para contar la historia de la escuela. Cientos de fotografías recuperadas de los antiguos maestros y alumnos, con un texto ágil y muy cercano en boca de nuestros protagonistas D. Quijote y Sancho, hacen de su visualización un momento especial de la visita, sobre todo para los antiguos alumnos que emigraron de Almadén hace décadas, que se encuentran con multitud de recuerdos, algunos de los cuales corresponden a ellos mismos al verse en las fotografías.
También es un momento especial para los nuevos alumnos, porque después del recorrido que han realizado por el museo se dan cuenta de la importancia que tiene todo lo que encierra éste y de que forman parte de una gran familia que va más allá de la que tienen en sus propias casas.
El hoy del museo
El Museo Waldo Ferrer se ha convertido en una pieza clave de la enseñanza de la escuela donde está enclavado, incorporándose al currículo de los planes de estudio, siendo utilizado como recurso didáctico por todos los niveles educativos, desde educación infantil hasta primaria. También éste se ha convertido en un elemento importante para desarrollar proyectos educativos en distintos niveles, algunos de los cuales se han realizado en colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha.
La máquina del tiempo que este museo nos ofrece y la multitud de recursos didácticos que tiene, son un filón virgen aún por explotar para estudiosos e investigadores de la educación y la historia, que tienen en él un magnífico lugar para conocer mejor parte de la historia de Almadén y sobre todo cómo se ha desarrollado la enseñanza primaria en España a lo largo de todo el siglo XX.
Incorporarlo a la red de visitas de Almadén
Al día de hoy, los visitantes que recorren sus salas se quedan sorprendidos por sus contenidos y por no haberlo conocido antes, siendo necesaria su incorporación a la red de visitas de Almadén con una ampliación de sus horarios de atención al público, ya que se ha demostrado que lo que se ha realizado hasta ahora es insuficiente a tenor de la demanda y el interés que éste suscita.
Así mismo es necesaria la intervención de las administraciones involucradas en el proyecto de desarrollo y valorización del patrimonio de Almadén para que el museo tenga la difusión que le corresponde, porque éste no solo es un recurso educativo para el colegio en el que se encuentra, sino que es parte importante de la historia de un pueblo que hoy día es patrimonio de todos los ciudadanos del mundo.
*Maestra de Educación Infantil y Primaria
