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25 abril 2024
ACTUALIZADO 12:41
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      • Andrés Palacios a la verónica frente al primero JCS
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      • Palacios pasando al cuarto con la mano derecha JCS
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      • Perera entre los pitones del primero
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      • Borja Jiménez doblándose de capote
      • Ceñimiento y garra en Borja Jiménez
      • Larga cambiada a porta gayola de Garrido al primero
      • José Garrido en un derechazo al primero
      • Así metió la cara el quinto, de nombre Tabarro, número 30
      • De Miranda salió trompicado al matar al quinto
      • Leo Valadez no destacó
      • Tarde maciza de Garrido ayer en Sevilla
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      • Buena verónica de Aníbal Ruiz al primero JCS
      • Verónica de Carlos Aranda al quinto JCS
      • Ceñido natural de Carlos Aranda JCS
      • Los tendidos de Carrión de Calatrava pidiendo trofeos ayer JCS
      • Natural de buen aire de Aníbal Ruiz al primero JCS
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Amal-CLM forma a un centenar de docentes en intervención educativa del lenguaje oral

Esta asociación ha impartido este curso en Puertollano
Esta asociación ha impartido este curso en Puertollano / Lanza
Lanza / PUERTOLLANO
Un centenar de docentes asiste al curso impartido por la Asociación de Maestros de audición y lenguaje de Castilla-La Mancha Amal-CLM en Puertollano

La Asociación de Maestros de audición y lenguaje de Castilla-La Mancha Amal-CLM el pasado fin de semana celebró su Asamblea General en el Centro Cultural de Puertollano y una jornada formativa a la que asistieron cerca de un centenar de docentes.

Belinda Haro, autora del blog “Siembra Estrellas” y coordinadora del grupo Comunicar-Nos ha ofrecido un curso sobre intervención educativa del lenguaje oral y prevención de dificultades en aprendizajes posteriores dirigida a profesionales de educación infantil, atención temprana y  logopedas con el objetivo que el niño sea el principal beneficiario.

La jornada

Una jornada que buscaba ofrecer formación sobre la importancia de despertar las habilidades metalingüísticas de los niños como requisito previo para una buena adquisición del lenguaje oral y escrito; adquirir conocimiento sobre las habilidades metalingüísticas: niveles y edades y desarrollo de recursos para enseñarlas; consultar y recopilar materiales editados sobre metalenguaje y adaptarlos al alumnado; cómo trabajar el vocabulario; adquirir conciencia de la importancia de un buen desarrollo morfosintáctico, conocer herramientas de evaluación de alumnos, conocer las características del alumnado con TEL y TEA y casos prácticos de intervención, etc.

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