El profesor Chema Lázaro, creador del blog “Pizarras Abiertas”, proyecto por el que fue galardonado en 2013 con el Premio Nacional del Ministerio de Educación, ofreció el jueves una charla en Valdepeñas organizada por la Federación Local de AMPAs (Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos) contando con prácticamente un lleno absoluto en el Teatro-Auditorio Municipal “Francisco Nieva” de la localidad, hecho que el ponente destacó agradeciendo que haya tantas familias y profesores implicados en cómo mejorar el aprendizaje de los niños.
Lázaro puso en relieve la importancia de emocionarse para aprender y el hecho de que el cerebro aprende integrando y con la experiencia. “La letra con emoción entra, no con sangre”.
El ponente habló de neurodidáctica, de cómo aprende el cerebro y de la relación que tiene el aprendizaje con las emociones, de cómo cambia el paradigma educativo cuando se conoce la plasticidad cerebral, de la importancia de la motivación, de los diferentes usos de la memoria… La conferencia contó con varias dinámicas prácticas y con la exposición de varios estudios realizados por profesionales.
Lázaro comentó que la emoción activa varias partes del cerebro y favorece que se conecten conexiones del razonamiento. “El cerebro realiza un aprendizaje integrado. Integra información antigua con la nueva”. Añadió que el cerebro aprende a través del entorno, por lo que éste es determinante. “Venimos con una predisposición genética, pero el entorno hace que algunas cosas se expresen y otras no”. Indicó que hay que enseñar a jugar con las cartas que nos tocan a cada uno en la vida. “Si te tocan buenas cartas, lo tienes más fácil, pero con otras también puedes jugar. Hay que enseñar a jugar lo mejor que pueda cada uno”.
Indicó que el acto de aprender es individual y voluntario, que se debe querer aprender.
Asimismo es importante la mentalidad de crecimiento, el dar valor al esfuerzo, valorando este por encima del resultado. “Si se cree que se puede mejorar, se consigue”.
Igualmente puso énfasis en generar curiosidad, ya que ésta activa regiones del cerebro.
Otra de las afirmaciones que realizó Chema Lázaro es que el cerebro es holístico y que no tiene un hemisferio lógico y otro creativo, sino que todas las regiones del cerebro trabajan a la vez, trabaja integrando todo. De ahí que haya personas que puedan vivir sin una parte del cerebro. “El cerebro cambia funcionalmente y anatómicamente, ya que tiene plasticidad y se va adaptando. Tiene la capacidad de cambiar según la experiencia y el entorno”.
Señaló que el cerebro se activa más cuando se realizan acciones en las que participa la persona y cuando se duerme, que es cuando se consolida lo aprendido, de ahí la importancia de descansar bien.
Lázaro apuntó a la música y al ejercicio físico cómo áreas que facilitan el aprendizaje y destacó que la práctica de algo ayuda a fijar conocimientos, así como el ver a otra persona haciendo algo.
Otro de los estudios a los que se refirió describía entre las variables que influyen en el aprendizaje, la empatía del profesor con el alumno y el hecho de que crea en él, la motivación o el trabajo en equipo entre profesores (trabajar en proyectos). Manifestó que el aprendizaje se produce por la motivación, la atención, la memoria y las percepciones sensoriales.
Apuntó que hay que generar deseo en el alumno para que quiera aprender, llevarle a la acción para que haga cosas y que obtenga satisfacción al conseguir el éxito en alguna actividad. Deben marcarse objetivos graduales, aumentando su dificultad para conseguir retos.
En cuanto a la motivación, Chema Lázaro señaló que puede ser extrínseca, a través de recompensas y refuerzos, e intrínseca (el placer por hacer algo) y que hay que utilizar ambas dependiendo de cada caso.
Asimismo hay que relacionar lo que se aprende con la experiencia y ver su uso práctico.
Por lo que respecta a la atención, dijo que se mantiene unos 20 minutos, por lo que hay que hacer cosas para mantenerla, como descansos, modular la voz, llamar la atención del alumno… En este sentido, apuntó que hay varios tipos de atención: la de alerta, la orientativa y la ejecutiva. Señaló que se recuerdan mejor los contenidos que están al principio y al final.
El ponente dio estrategias atencionales como el humor, la curiosidad, las recompensas, el trabajo cooperativo, el juego, disonancias cognitivas (meter algún gazapo para ver si los alumnos están atentos), narrativas, actividades multisensioriales (inteligencias múltiples), organizadores visuales…
También enseñó que hay diferentes tipos de memoria, como la bulímica (aprender para aprobar y luego se olvida), la de hábitos, la asociada a recuerdos (puede ser episódica y lingüística), la que se hace a través de emociones y la que se genera por la práctica.
Abogó por introducir recursos en las clases como vídeos, charlas, hacer que los alumnos fabriquen cosas y manipulen, contextualizar, hacer que trabajen en grupo, realizar repeticiones diversas y evaluar con un concepto de reto. “La evaluación no es para el profesor, sino para el alumno, para reforzar lo que se hace bien y mejorar en lo que se va peor”.
Sobre el uso de la tecnología, dijo que ayuda mucho pero que no es relevante.
Ante preguntas de los medios de comunicación sobre hacia dónde debería ir el sistema educativo, Chema Lázaro contestó que “tiene que evolucionar hacia un sistema educativo no tanto centrado en certezas sino en incertidumbres, y centrado más en las personas y menos en los contenidos. El acto de educar debe centrarse en el alumno y no tanto en la cantidad de cosas que aprenda. Las evaluaciones deben tener un carácter formativo en el alumno, deben servirle para algo, no sólo ser de carácter calificativo”.
Por su parte, Inmaculada Mora, presidenta de la Federación Local de AMPAs, comentó que ésta es la segunda conferencia organizada por la Federación, destacando que ésta se va consolidando y realiza actividades que forman parte de la agenda educativa de Valdepeñas.
Blog “Pizarras Abiertas”
En el blog “Pizarras Abiertas”, Chema Lázaro muestra al mundo la forma de trabajar dentro de un aula neurodidáctica, con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como apoyo a la personalización del aprendizaje.
Chema Lázaro es co-funddor de NIUCO educación, empresa del sector de la educación que apuesta por un cambio metodológico basado en los avances de la ciencia en el campo de la educación, neurodidáctica.
