Las madres «siguen siendo» la «principal autoridad y sostén emocional» en las familias españolas, según se desprende del estudio del proyecto Estado Emocional de los Niños y Adolescentes Españoles (EMO-CHILD) de la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH) en el que han participado cerca de 200 niños, adolescentes y familias de Castilla-La Mancha, Murcia y Comunitat Valenciana.
Estos resultados los ha hecho públicos el Observatorio Español de la Salud Mental Infanto-Juvenil (Observa infancia) en el informe ‘Estilos educativos y modelos de crianza: tendencias y desafíos desde una visión familiar‘, según ha explicado la institución académica en un comunicado.
Así, muestran que «la crianza actual avanza hacia modelos más dialogados y empáticos, aunque persisten tensiones entre la cercanía afectiva y la necesidad de establecer límites claros». El equipo investigador ha obtenido estos resultados a partir del análisis de 20 grupos focales.
Se trata del cuarto estudio del proyecto EMO-CHILD, que está recogiendo medidas sobre hábitos y salud mental entre escolares de primaria y secundaria en todo el territorio español. En esta ocasión, examina cómo los niños, adolescentes y sus progenitores perciben la educación familiar actual: qué papel ocupan las normas y los vínculos afectivos, cuáles son las tensiones más frecuentes en la convivencia y qué estrategias se emplean para resolverlas.
Las madres son «principal fuente de autoridad»
Uno de los hallazgos transversales «más relevantes» de este informe es el peso del género en la crianza. En este sentido, el estudio revela que la figura materna «continúa siendo la principal fuente de autoridad y sostén emocional en las familias españolas». Así, «los niños y niñas perciben que las madres suelen ser las principales figuras normativas en el hogar«.
Según ha explicado la catedrática de la UMH e investigadora del proyecto Mireia Orgilés, «las madres aparecen como principales referentes normativos y afectivos, cargando con la mayor responsabilidad en la gestión emocional del hogar«. «También fueron mayoría en la participación en la investigación con los grupos focales y su figura es la más mencionada por niños y adolescentes como autoridad principal», ha recalcado.
En el discurso adolescente, además, «emerge con fuerza la denuncia de desigualdades normativas por sexo», con «más control y responsabilidades para las chicas, frente a una mayor permisividad hacia los varones».
Afecto, límites y corresponsabilidad
Entre las principales conclusiones están que «el afecto se consolida como el eje central de la crianza contemporánea, valorado de manera positiva, aunque su exceso puede derivar en conductas de sobreprotección».
También que «predomina actualmente un estilo permisivo en el que a muchos progenitores les resulta difícil establecer límites sin poner en riesgo el vínculo afectivo y la etapa adolescente se asocia con un incremento del desgaste parental y una sensación generalizada de pérdida de autoridad». Por su parte, niños, niñas y adolescentes expresan «el deseo de tener mayor voz y participación en la definición de las normas familiares».
Modelos de crianza «Más dialogados y empáticos»
Orgilés ha concluido que, «en conjunto, los resultados muestran que la crianza actual avanza hacia modelos más dialogados y empáticos, aunque persisten tensiones entre la cercanía afectiva y la necesidad de establecer límites claros». «El desafío principal consiste en construir una autoridad basada en el respeto mutuo, la coherencia y el fortalecimiento de los lazos comunitarios«, ha agregado.
El informe propone, entre las «claves» para la acción, «fortalecer los programas de acompañamiento familiar y las redes comunitarias de apoyo«, así como «impulsar la corresponsabilidad en la crianza y promover políticas efectivas de conciliación entre vida laboral y familiar«. De igual forma, busca «fomentar la equidad de género en las prácticas de crianza y la participación activa de hijos e hijas en la vida familiar«.
Observainfancia es una plataforma de vigilancia epidemiológica de la salud mental que surge del proyecto de investigación EMO-CHILD, un estudio financiado por la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana, en su convocatoria para grupos de investigación de excelencia (CIPROM 2021/031). Está desarrollado y gestionado por el grupo de investigación Aitana de la UMH.
