Lola Sánchez dirige el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Torreón del Alcázar de Ciudad Real, uno de los centros más grandes de la provincia no en vano este curso ha contabilizado más de 1.000 alumnos matriculados y 108 profesores para los que la directora no tiene más que palabras de agradecimiento y orgullo por el trabajo realizado este curso 2020-2021.
“El profesorado se ha olvidado de su salud, ha estado pendiente de sus clases y de la salud de sus alumnos”, explica Sánchez en esta entrevista con lanzadigital con la que pretendemos ofrecer la respuesta de la #enseñanzafrentealacovid a través de la experiencia que aportan los directores de los centros de educativos de la provincia durante este segundo curso de pandemia.
PREGUNTA.- ¿Cómo ha vivido este curso en su centro?
RESPUESTA.- Bastante mejor de lo que esperábamos. Cuando empezamos en septiembre creíamos que acabaríamos el curso en 15 días y le hemos aguantado entero. La organización ha sido muy buena ya que tuvimos un día de semipresencialidad a la semana en el que los niños a partir de 3º de la ESO se quedaban en casa y las clases eran online. Resultó bastante bien. No se perdió el ritmo y seguimos con las competencias y el currículo tal y como dictaban los años previos y los resultados han sido bastante buenos. Los de la EvAU, que siempre son representativos, nos han situado por encima de la media de Ciudad Real y de la región.
Estamos muy satisfechos
Estamos muy satisfechos del trabajo realizado. Los profesores han trabajado muchísimo y se han puesto al día con medios informáticos. Les hemos dado lo que teníamos y con lo que ha enviado la Consejería el curso ha salido adelante.
Hemos tenido casos de covid puntualmente, sobre todo al principio de curso y en enero. Tuvimos que dar las clases tanto a los alumnos que estaban en el centro como a los que estaban en casa. En fin, hemos hecho maravillas. El curso se ha hecho bien, hemos cumplido objetivos; las familias nos han felicitado por la organización y estamos satisfechos con el resultado.
P.- ¿En su centro se han vivido situaciones difíciles?.
R.- El inicio del curso fue uno de los más difíciles porque teníamos mucho miedo al igual que en la vuelta de enero. Fueron dos momentos duros ya que los casos que salían en el centro comprobamos que eran contagios del exterior y que aumentaban en sintonía con la ciudad o el país. En octubre y enero se dieron los momentos de mayor incidencia y los más difíciles.
Salud emocional precaria
También hemos notado que los adolescentes tienen una salud emocional más precaria en estos dos años, les ha afectado esta situación mucho y eso sí ha sido difícil. Hemos tenido alumnos con ansiedad y situaciones estresantes.
El currículum y el nivel académico son importantes, pero si los chicos anímicamente no están bien no podemos hacer lo demás. Y sí, hemos notado que anímicamente están más frágiles y tenemos que trabajarlo en los cursos siguientes.
P-. Si tuviera que destacar algo, ¿qué ha aprendido la comunidad educativa de este curso?.
R.- Se pueden destacar varios aspectos. Uno, que la enseñanza tiene que ser presencial ya que no hay nada que sustituya a la relación alumnos-profesores, incluso entre nosotros, porque también nos ha faltado el contacto en la sala de profesores. Es fundamental en un centro escolar; lo contrario es una academia y eso es otra cosa. Esto es una enseñanza más global y completa que incluye lo emocional y todo debe basarse en la enseñanza presencial.
Además, hay que destacar la importancia de los medios virtuales, la enseñanza digital, para utilizarlos como instrumento, aprovecharnos de ellos y sacarles rendimiento.
También hay otro aspecto como es todo aquello que consideramos supérfluo y que para mí es fundamental. Es el caso de las salidas, los viajes, los intercambios, las visitas a los museo, ver una representación teatral, hacer senderismo, etc. Todas estas actividades son imprescindibles y nuestros chicos y nosotros las hemos echado de menos..
Ilusión por hacer algo diferente
Relacionarte con los chicos en otro ambiente es fundamental, así como que ellos tengan ilusión por hacer algo diferente. Se puede pensar que estas actividades son secundarias cuando son fundamentales como ha sido la salida al Torreón de una profesora, con la llegada del buen tiempo, para realizar actividades o el montaje de un mural de dibujos prehistóricos. Con estas cosas pequeñas veías cómo a los chicos les cambiaba la expresión.
Nosotros tenemos muchas actividades de este tipo, que nos reafirman en que son tan importantes como un día de clase.
P.-De cara al próximo curso, ¿se mantiene o refuerza la organización que ha habido éste?.
R.- Tenemos por delante un curso difícil también. El año pasado contábamos con el día de la semi presencialidad para distribuir espacios y permitir cierta movilidad entre alumnos y que esas aulas fueran ocupadas por otros chicos. Sin embargo, el próximo curso será totalmente presencial y se mantienen las medidas distancia y habrá que ocupar espacios destinados a otras cosas pero al no tener el colchón de los días virtuales, la organización será complicada. Tenemos muchos alumnos y al mantener las medidas sanitarias tendremos que ocupar la biblioteca, sala de música, laboratorio, aula de usos múltiples… lo que disminuirá el número de actividades…el próximo curso, también será complicado.
Presencialidad al 100 por cien
De cara al próximo curso, Educación nos ha trasladado que la presencialidad es el principio que rige en la organización del centro, procurando que sea al 100 por cien, manteniendo distancia, mascarillas, ventilación e higiene. Las actividades extraescolares, por su parte, iremos viendo cómo las podemos incorporar con cuidado y precaución. Todavía este curso va a ser difícil.
P.-¿Ha dejado la pandemia algún aspecto que vaya a quedarse?.
R.- Si. Por un lado, está la incorporación de los medios digitales, donde queda por hacer mucho trabajo, y por otro, la bajada de las ratios, que no sé si se va a mantener. Ésta ha sido una cosa fantástica. Los profesores que damos clase siempre decimos que la ratio tiene que ser menor.
Bajar las ratios sería bastante aconsejable ya que permitiría una atención más directa y personalizada.
Profesionales al 200 por cien
P.- El esfuerzo desarrollado por el profesorado es indiscutible.
R.- No hay palabras. Profesionales al 200 por cien, nadie ha venido a quejarse de nada; ni del frío que hemos pasado, ni de impartir seis horas de clase con mascarilla… No se han quejado absolutamente de nada.
Lo único que venían a pedir eran más medios informáticos para dar mejor sus clases y llegar mejor a los alumnos. Esa ha sido la máxima preocupación. El profesorado se ha olvidado de su salud y ha estado pendiente de sus clases y de la salud de sus alumnos.
No tengo nada más que palabras de agradecimiento y de orgullo al hablar de mi claustro porque lo he vivido directamente, pero sé que el resto de compañeros de Primaria y Secundaria han hecho lo mismo.
Somos un centro grande. Tenemos muchas enseñanzas de FP y la formación de centros de trabajo ha sido muy complicada ya que en el caso de FP Sanitaria nuestros alumnos tenían que ir al hospital, a residencias de mayores y todo eso era muy complicado y tenemos algunos que a través del programa Erasmus han hecho la FPT en Italia. La FP este año han sido muy complicadas y los profesores han trabajado muchísimo para que todos los alumnos hicieran sus prácticas con total seguridad.
P.- ¿Cuál es su preocupación de cara al curso que viene?.
R.- La misma que el curso pasado. Volver a recuperar la calidad de una biblioteca y laboratorio con sus actividades, nuestros viajes e intercambios. Recuperar esa rutina de todos los años que echamos de menos, además de poder dar las clases bien. Que sigamos todos con buena salud y recuperar esas actividades que hemos tenido que aparcar y hemos visto que son fundamentales.
