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20 abril 2024
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CSIF, en el Día Mundial del Docente: “Reducir la burocracia para los docentes es una de nuestras principales reivindicaciones”

Rocio Romero CSIF
La responsable del sector de Educación de CSIF en Ciudad Real, Rocío Romero / Patricia Galiana
Fran Solís / CIUDAD REAL
Con motivo del Día Mundial del Docente, la responsable del sector de Educación de CSIF en Ciudad Real, Rocío Romero, analiza el inicio del curso escolar y la LOMLOE. También pone de manifiesto las reivindicaciones del sindicato para mejorar las condiciones de los profesores

Pregunta: ¿Cómo ha comenzado el presente curso escolar 2022/23?

Respuesta: Desde la Consejería de Educación se entiende que el curso está totalmente normalizado, sin ningún tipo de restricciones. Este hecho ha supuesto que la ratio por clase haya vuelto a aumentar, puesto que en años anteriores con la pandemia para conseguir mantener la distancia de seguridad requerida había que reducir el número de alumnos.

El curso escolar se ha iniciado con muchos problemas porque este año, al entrar en vigor la aplicación de la nueva ley educativa, la LOMLOE, ha provocado que como la normativa fue aprobada durante el verano, se ha tenido que aplicar el 1 de septiembre, circunstancia que ha traído consigo una carga burocrática para los docentes, que ya de por sí era muy alta.

Desde CSIF venimos denunciando el exceso de burocracia en los profesores desde hace tiempo. A pesar de ello, año tras año se ve incrementada, y este 2022 con la aplicación de la nueva ley, lo ha hecho mucho más, pues hay currículo nuevo que debe llevarse ya a la práctica y los docentes tienen que adaptarse a programaciones nuevas.  


P: ¿Cuáles son las principales reivindicaciones que tienen desde CSIF?

R: Reducir la burocracia para los docentes es una de nuestras principales reivindicaciones. También solicitamos la reducción de la ratio en las aulas; la vuelta de los apoyos a todos los centros de Educación Infantil; y el pago del verano a los interinos a partir de cinco meses y medio trabajados, porque el hecho de no pagarles no supone solo un perjuicio económico, sino que cuando los interinos de Castilla-La Mancha se presentan a un concurso-oposición, tienen que competir con otros aspirantes que llegan desde otras regiones y que tienen dos meses más por curso. Y a ellos esos dos meses les va sumando mucho, en detrimento de a los de la región.

Desde CSIF nos hemos manifestado en varias ocasiones al entender que los docentes hemos perdido calidad en nuestro trabajo. Los recortes que se hicieron hacen más de diez años se mantienen, mientras que en otras regiones se han ido revirtiendo.

También seguimos pidiendo para Castilla-La Mancha la vuelta a las dieciocho horas lectivas para los profesores de enseñanzas medias y las 23 horas para los de Infantil y Primaria.

P: ¿Qué supone la celebración del Día Mundial del Docente?

R: Desde CSIF consideramos que el del Docente debería ser un día en el que la sociedad en su conjunto reconociera su labor, a la vez de que se hiciera eco y fuera consciente del trabajo tan importante que desempeñan los profesores desde el punto de vista social. Una sociedad donde la educación es de calidad es una sociedad en progreso, pero si la educación no tiene calidad, esa sociedad jamás puede progresar.

Por ello, el Día Mundial del Docente debería ser para darle ese reconocimiento social, para dignificar su labor y para dar a conocer a la sociedad la importancia que tiene el trabajo de los profesores así como los problemas con los que se encuentran cada día.

P: ¿Qué opina CSIF de la ley educativa LOMLOE?

R: Si se pudiera aplicar y llevar a la práctica tal y como viene sobre el papel, estaríamos en un debate en positivo. Pero no es real. La atención individualizada al alumno es algo perfecto, pero lo difícil es llevarlo a la práctica y aplicarla.

También es positiva la tendencia hacia la digitalización, pero necesita de una formación, formación que la Consejería está facilitando a los docentes, pero dentro de su tiempo de ocio.

Analizando la ley punto por punto encontramos muchos aspectos con los que CSIF no está de acuerdo. Pero si tuviésemos que analizarla en su conjunto, lo que se pone sobre el papel tiene que ser aplicable a la realidad.

P: Una de las reivindicaciones históricas de CSIF es la de que los maestros itinerantes, que son los que trabajan en las zonas rurales viajando con su vehículo de un centro a otro para dar clases, vuelvan a tener la justa remuneración por los desplazamientos realizados. ¿En qué estado se encuentra dicho acuerdo?

R: Quizá el único pequeño gran avance que hemos tenido en los últimos tiempos guarde relación con las itinerancias. Se ha producido un nuevo acuerdo sobre los docentes itinerantes que en parte recoge esas demandas que teníamos, por lo que el acuerdo de itinerancias sí que se ha renovado.

 

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