Unos 140 padres y madres asisten este sábado en la Residencia Universitaria Santo Tomás de Villanueva a las II Jornadas ‘Familias: Participación e implicación educativa’, organizadas por el Consejo Escolar y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes con el propósito de transmitir la importancia de la participación de las familias en el ámbito educativo.
Los hijos de las familias que están implicadas en el proceso educativo tienen un mayor rendimiento escolar, indicó el director provincia del Educación, Cultura y Deportes, Francisco Navarro, que también destacó que la colaboración de los padres y madres con los centros contribuye a que la calidad de la enseñanza aumente porque las Ampas promueven la realización de muchas actividades.
Hace veinte años apenas se hablaba de comunidad educativa y hoy “nadie discute la importancia” de la presencia de las familias en los centros, agregó Navarro, quien inauguró el encuentro junto a la concejal de Educación, Nohemí Gomez-Pimpollo, y el presidente del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha, Eugenio Alfaro.
La implicación de los padres y madres para asegurar el éxito de sus hijos en el proceso educativo es un “factor clave”. Se trata de algo que “se percibe muchísimo”. Cuando el chico o chica ve que su padre o madre participa en un Ampa o en el Consejo aprecia, transmitiéndose “de por sí, en un lenguaje no verbal”, la importancia de la educación que está cursando, comentó Alfaro, que subrayó los objetivos de estos encuentros encaminados a que los padres y madres del alumnado pierdan el miedo o reparo a participar en Ampas y Consejos Escolares, además de incidir en que “una de las obligaciones ineludibles es que tengan un contacto habitual con los centros educativos”.
Competencias y ayudas
“Todavía hay familias que parece que cuando dejan a su hijo en el colegio estiman que ya es problema del colegio, pero creo que eso ya va siendo muy excepcional y se ha mejorado muchísimo en la participación de las familias”, expuso Alfaro, que indicó que se produjo un retroceso en la participación en los Consejos Escolares, debido a que la Lomce quitó competencias e importancia a las decisiones que allí se tomaban, y en las Ampas, al eliminarse las ayudas.
Uno de los aspectos importantes en los que se está insistiendo es en recuperar competencias importantes para el Consejo Escolar, de manera que, con las familias, como parte importante de la Comunidad Educativa, se mejore, amplíe e intensifique la capacidad de decisión en el gobierno de los centros; y desde la Consejería se ha retomado la convocatoria de ayudas a las Ampas y “ya el año pasado se notó la diferencia con respecto a años anteriores, en los que se había desmovilizado totalmente el movimiento asociativo”.
“Si no ayudas en nada, si no lo consideras importante, los padres y madres decían ‘para qué vamos a estar en el Ampa’”, señaló Alfaro, que resaltó, por este motivo, que se han intensificado las medidas de apoyo, entre ellas, retomar la convocatoria de ayudas y la celebración de jornadas específicas de formación para motivar y, de forma intensa, recuperar el movimiento asociativo.
Buenas prácticas
En la jornada, se compartieron buenas prácticas de Ampas con mucho dinamismo que transmitieron, entre otras medidas, quitar la posible idea de que sea un “corralito”, es decir, que “no sean siempre los mismos los que participan, ya son ellos y no puede entrar nadie más”. Se debe transmitir la idea de que “el Ampa somos todos”, así como que “cualquiera lo puede hacer, no hay que saber o tener una formación especial para estar y hacer lo que hay que hacer”. Así mismo, se aconsejó utilizar una comunicación abierta que llegue a todos, que promueva la participación en las reuniones y desde una visión positiva respecto a las propuestas.
