Cuando comienza la tercera semana desde la puesta en marcha de la enseñanza virtual tras la suspensión de las clases presenciales en la enseñanza de este país por la crisis sanitaria ocasionada por el coronavirus, las universidades españolas estudian diferentes alternativas para afrontar el fin del curso 2019-2020.
Aunque cercano en el tiempo, pareciera que ha quedado atrás el gran salto que tuvo que dar la enseñanza española hace muy pocos días para plantar cara al Covid-19 y mantener la docencia haciendo uso de la tecnología y realizando un esfuerzo técnico y humano titánico y desconocido hasta ahora.
“Teníamos que que soportar en muy poco tiempo un récord exponencial del servicio y que el sistema pudiera aguantar tantas conexiones como esas 23.000 que se produjeron el pasado 25 de marzo”, recuerda ahora el rector de la UCLM a preguntas de este digital.
Talleres formativos y campus virtual
Te facilito unos datos que muestran en números el esfuerzo colectivo que ha realizado la comunidad universitaria, explica. Durante este tiempo, han sido impartidos 250 talleres formativos para 1.400 profesores sobre la plataforma Microsoft Teams, “con la que hemos complementado el campus virtual para la docencia”. También han sido virtualizados 1.792 grupos de clase que han sido utilizados por 22.850 estudiantes y 2.062 profesores diferentes.
Una prueba de los resultado es lo ocurrido el 25 de marzo cuando se produjo, en Microsoft Teams, un pico de 1.425 sesiones de más de 3 participantes y más de 23.000 usuarios conectados a lo largo del día. Sin embargo, aclara Collado, que no todas las sesiones de trabajo en Microsoft Teams han tenido una finalidad docente ya que el sistema también es utilizado para tareas organizativas, de gestión, de investigación e innovación. Además, ha aumentado de manera notable la actividad en la plataforma de campus virtual basada en Moodle.
Como decía, concluye el rector, estos datos son un resumen de una parte de la gran actividad que estamos desarrollando en la UCLM en estos tiempos tan difíciles.
